!

tanulás fogalom

J. K. Rowling: Harry Potter és a Főnix Rendje
Szerb Antal: Utas és holdvilág
Stephen King: A ragyogás
Frank Herbert: A Dűne
Ámosz Oz: Szeretetről, sötétségről
Christopher Moore: Biff evangéliuma
Rejtő Jenő (P. Howard): A szőke ciklon
Kim Edwards: Az emlékek őrzője
Aharon Appelfeld: Egy élet története
W. Michael Gear – Kathleen O'Neal Gear: A Tűz népe
Arthur Conan Doyle: Sir Arthur Conan Doyle összes Sherlock Holmes története I-II.
Szilvási Lajos: Egymás szemében
Daniel Keyes: Virágot Algernonnak
Feldmár András: Szégyen és szeretet
Szabó Magda: Álarcosbál
Hermann Hesse: Kerék alatt
Platón: Az állam
Kassai Lajos: Lovasíjászat
Stephen King: A két Rose
Terry Pratchett: Hölgyek és urak
Alexandre Dumas: Monte Cristo grófja
Meg Cabot: A neveletlen hercegnő naplója 3. – A szerelmes hercegnő
T. H. White: Üdv néked, Arthur, nagy király
Donna Williams: Léttelenül
L. M. Montgomery: Anne otthonra talál
L. M. Montgomery: Anne az élet iskolájában
Lomb Kató: Egy tolmács a világ körül
Gábor György (szerk.): Gondolatok könyve
Lucius Annaeus Seneca: De Ira / A haragról
Henry David Thoreau: Walden / A polgári engedetlenség iránti kötelességről
Erich Fromm: Az Önmagáért való Ember
Fjodor Mihajlovics Dosztojevszkij: A félkegyelmű
Zrínyi Miklós: Az török áfium ellen való orvosság
Arisztophanész: Arisztophanész vígjátékai
Christine Arnothy: A fogoly bíboros
Lucius Annaeus Seneca: Erkölcsi levelek
Böszörményi Gyula: Fiókszavak
Szögyal Rinpocse: Tibeti könyv életről és halálról
Jack Canfield – Mark Victor Hansen: Erőleves a léleknek
Maxie Wander: Tekints vissza – harag nélkül
Jiddu Krishnamurti: Gondolkozz ezeken
Kőszegi Imre: A pesti lány
Arisztotelész: Nikomakhoszi Etika
Ambrus Zoltán: A tóparti gyilkosság
Bálint Ágnes: Hajónapló
Agatha Christie: A fogorvos széke
Fóti Péter: Útmutató rebellis tanároknak
Jack Vance: Haldokló Föld
Kürti Jarmila: Kreativitásfejlesztés kisiskoláskorban
Plutarkhosz: Párhuzamos életrajzok
Edgar Allan Poe: Mellonta tauta
Buda Béla: Empátia
Rejtő Jenő (P. Howard): Vesztegzár a Grand Hotelben / A szőke ciklon
Luther Márton: Asztali beszélgetések
Nagy Lajos: A lázadó ember
Lucius Annaeus Seneca: Seneca prózai művei I-II.
Marnix Gijsen: A babilóni Jóakim
Lengyel Anna – Perjés Klára – Rados Péter: Egy csepp emberség 1.
Per Petterson: Lótolvajok
Konfuciusz: Beszélgetések és mondások
Dmitry Glukhovsky: Metró 2034
Diogenész Laertiosz: A filozófiában jeleskedők élete és nézetei 1-2.
Iulius Caesar: Iulius Caesar feljegyzései
Gordon Dryden – Jeanette Vos: A tanulás forradalma
Szabó György: Sötétben tündöklőbb a fény
Hellmuth Benesch: Pszichológia
Ted Chiang: Stories of Your Life and Others
Lomb Kató: Bábeli harmónia
Paul Feyerabend: A módszer ellen
Leiner Laura: A Szent Johanna gimi 4. – Barátok
Lev Tolsztoj: Napló
Bertha Bulcsu: Balatoni évtizedek
Mikonya György: Rend a rendetlenségben
Szilágyi Vilmos: A gyönyör művészete
Reinhard Marx: A tőke
Máté Gábor: A test lázadása
Patrick Rothfuss: A bölcs ember félelme
Jude Watson: The Shattered Peace
Christian Grüning: Az eredményes tanulás titka
Bill Watterson: Tele a világ kincsekkel
Joshua Foer: Einsteinnel a Holdra
Cato – Publilius Syrus: Latin mondások
Leiner Laura: A Szent Johanna gimi 7. – Útvesztő
David Mitchell: Felhőatlasz
Belinda Alexandra: Vadlevendula
Sue Hadfield – Gill Hasson: Asszertivitás
Susan Cain: Csend
Vida Ágnes: Üzletanyu születik
Leiner Laura: A Szent Johanna gimi 8. – Örökké
Csíky Antal: Lazíts, ismerd meg önmagad
Platón: Menón
Mikes Kelemen: Mikes Kelemen törökországi levelei
Bronnie Ware: Életkönyv
Malala Juszufzai – Christina Lamb: Én vagyok Malala
Rhonda Byrne: Határtalan gondolatok
Timothy Radcliffe: Új dalt énekeljetek
J. R. Moehringer: Sutton
Tomori Viola: Hollókő
Chris Hadfield: Egy űrhajós tanácsai földlakóknak
Epiktétosz: Epiktétosz összes művei
Heather Gudenkauf: Utolsó lélegzetig
Jerry Mintz: Szabadság és demokrácia az oktatásban
Oprah Winfrey: Amit biztosan tudok
Elizabeth Gilbert: A lélek botanikája
Kapitány Ágnes – Kapitány Gábor: Alternatív életstratégiák
Steven D. Levitt – Stephen J. Dubner: Agyament gondolkodás
Harper Lee: Menj, állíts őrt!
Platón: Állam
Melissa Landers: Elválasztva
Jevgenyij Vodolazkin: Laurosz
Caius Sallustius Crispus: C. C. Sallustius' épen maradt minden munkái
Lucius Annaeus Seneca: A gondviselésről és más írások
Cecelia Ahern: A Vétkes
Marcus Fabius Quintilianus: Marcus Fabius Quintilianus Institutio oratoria czimü művének tizedik könyve
A pszichológia nagykönyve
Elizabeth Gilbert: Big Magic
Roberto Bolaño: 2666
Michael Greger – Gene Stone: Hogy ne halj meg
Carol Vorderman: Tanulási technikák lépésről lépésre
Deirdre Bair: Al Capone
Peter Wohlleben: Az állatok érzelmi élete
Margaret Atwood: Alias Grace
Irvin D. Yalom: A Spinoza-probléma
Daniel M. Jones – Theresa Cheung: Válj eggyé az Erővel!
Sherko Fatah: Das dunkle Schiff
Ken Liu: A papírsereglet és más történetek
Yuval Noah Harari: 21 lecke a 21. századra

Idézetek

>!
Morpheus

A politikai anarchizmus ismertetőjegye a szembefordulás a fönnálló renddel: az állammal, annak intézményeivel, az intézményeket támogató és dicsőítő ideológiákkal. A fönnálló rendet le kell rombolni, hogy az emberi spontaneitás érvényre juthasson, hogy az emberek – amihez joguk van – szabadon cselekedhessenek, szabadon választhassák azt, ami a legjobbnak tűnik nekik.
(…) A mai megmerevedett intézmények helyébe szabad szövetkezések lépnek, amelyekben mindenki azt teszi, ami a képességeinek leginkább megfelel, ahol semmiféle funkció nem szilárdulhat meg – „a tegnapi elöljáró holnap alattvaló lehet”. A tanulás mozgatórúgója a kíváncsiság kell, hogy legyen, nem a kényszer, a „tanárnak” ezt a kíváncsiságot kell táplálnia, és nem támaszkodhat rögzített módszerekre. A spontaneitás az istene a gondolkodásnak (az észlelésnek), és istene a cselekvésnek is.

321-322. oldal

>!
Morpheus

Az ember minden korban éber érzékekkel és alkotni kész intellektussal közeledett környezetéhez, minden korban hihetetlen fölfedezéseket tett, s minden korban tanulhatni eszméiből.

484. oldal

Kapcsolódó szócikkek: ember, emberiség · eszme · felfedezés · környezet · tanulás
5 hozzászólás
>!
Morpheus

(…)nem vethetjük el egyszerre az elméleteket és a megfigyeléseket is: az elméletek elvetésére ellentmondó megfigyelések késztethetnek, a megfigyelések félretolására pedig elméleti indokok. Arra is rájöttünk végül, hogy a tanulás nem a megfigyeléssel kezdődik s az elmélettel végződik, hanem mindig mindkét elem jelen van benne. Tapasztalataink együtt születnek elméleti föltevéseinkkel, s nem előttük járnak; a tapasztalat elmélet nélkül éppoly érthetetlen lesz, amilyen (állítólag) a tapasztalat fedezetét nélkülöző elmélet.

492. oldal

Kapcsolódó szócikkek: elmélet · megfigyelés · tanulás · tapasztalat
>!
Carmilla 

    A mezőkön és az erdőkben vándorolva megtanultam, hogy az erdő jobb a rétek nyílt tereinél, az istálló jobb a háznál, a torz az egészségesnél, a falu számkivetettje az állítólag tisztességes gazdánál.

97. oldal (Park, 2005)

Kapcsolódó szócikkek: tanulás
>!
Morpheus

Az egyes ember azonban nagyon sokat tehet azért, hogy minél gazdagabbá építse személyiségét. Az egyik leggyakoribb, legtöbbek által képviselt érték a tanulás, az önfejlesztés. A tanulás értéke fejeződik ki abban a többek által idézett mondatban, hogy "az út a fontos (nem a cél/megérkezés").

77. oldal

Kapcsolódó szócikkek: cél · ember, emberiség · önfejlesztés · személyiség · tanulás · út
2 hozzászólás
>!
psn

A tanulás öröme nem áll szemben az előrehaladással, legalábbis, ha az előrehaladást a fejlődéssel azonosítjuk, nem pedig azzal, hogy a szakmai ranglétra eggyel magasabb fokára lépünk. Ha tanulunk, mindenképpen előbbre jutunk, még akkor is, ha megragadunk ugyanazon a fokon.

59. oldal

Chris Hadfield: Egy űrhajós tanácsai földlakóknak Mit tanultam az űrrepüléseim alatt a találékonyságról, az eltökéltségről és arról, hogy mindig felkészülten kell várni a problémákat

Kapcsolódó szócikkek: tanulás
>!
Morpheus

A teljesítménykényszeren alapuló és túlspecializáló oktatás több oldalról is a kritika kereszttüzébe kerül. Az egyik leglényegesebb szempont, hogy az iskola jelenlegi formájában (még mindig) szorongáskeltő, alapvetően nem vonzó a gyerekek számára; nem épít a tanulók belső motivációira, sőt, inkább sorvasztja, korlátozza a gyerek természetes kíváncsiságát, nyitottságát, kreativitását, pedig az igazán eredményes oktatásnak éppen ez lenne a lényege: a gyerekek tanulási érdekeltségének megteremtése, fenntartása és fokozása.

190. oldal

2 hozzászólás
>!
Morpheus

(…) sokan beszélnek a beszélgetés fontosságáról, mely a mainstream individualizmussal szemben ebben a diskurzusban az egymásra figyelés, az egymástól tanulás eszközeként jelenik meg.

51. oldal

Kapcsolódó szócikkek: beszélgetés · figyelem · individuum · tanulás
9 hozzászólás
>!
regulat

Vedd tudomásul, ma is fennáll az a törvény, hogy ember, alkotó ember csak abból lesz, aki azért tanul, mert tudni vagy csinálni akar valamit! Aki csak azért tanul, hogy diplomája, állása legyen, abból nem lesz ember, csak hivatalnok.

206. oldal

Kapcsolódó szócikkek: tanulás
8 hozzászólás
>!
Sándor_Langer_Pudingman P

Ami a lakást illeti – hárman élnek egy szobában. Mindezt azért, hogy teljen a tandíjra meg a tankönyvekre. Zsidó családoknál ez mindig így volt: meggyőződésük volt, hogy a tanulás befektetés a jövőbe, az egyetlen, amit a gyerekeiktől senki nem vehet el, még ha – amitől mentsen Isten – újabb háború, újabb forradalom tör ki, ha újra tovább kell vándorolni vagy ha újabb megkülönbözető törvényeket hoznak is. A diplomát mindig gyorsan össze lehet hajtani, eldugni a ruha szegélyébe, és elmenekülni vele valahová, ahol a zsidókat élni hagyják.
A keresztények azt mondták rólunk: a diploma a zsidók vallása. Nem a pénz, nem az arany – csakis a diploma. De a diplomába vetett hit mögött rejtőzött valami más, valami titkosabb, bonyolultabb indíték is. Akkoriban a lányokat, még a magunkfajta modern lányokat is, akik iskolába és utána egyetemre mentek, arra nevelték, hogy a nőknek is joguk van a tanuláshoz, az otthonukon kívüli önálló élethez – de csak amíg meg nem születnek a gyerekeik. Az életet csak rövid időre vehetjük birtokba: arra a néhány évre, amely a családi otthon elhagyásával az első terhességig tart. Ettől a perctől, az első terhességtől kezdve az életünket csakis a gyerekeinknek szentelhetjük. Ugyanúgy, ahogy előttünk az anyáink tették.

288. oldal

Kapcsolódó szócikkek: diploma · tanulás