Farkas Annamária

Eleinte csak önmagukért, mindenféle pedagógiai tartalom nélkül alkalmaztam a csoportban a a számomra szimpatikus játékokat. Csak a tevékenységek napi értékelésénél döbbentem rá, hogy a gyerekeken tapasztalt pozitív változások összefüggenek a rendszeres játékkal.
Feltűnt, hogy javult a csoportfegyelem, a gyerekek önfegyelme, jobban odafigyelnek egymásra, nélkülem is megszervezik és irányítják a játékot, és a visszahúzódó gyerekeket is beszippantotta a csoport.
Ekkor kezdtem gondolkodni azon, hogyan tudnám ezt a fejlesztő hatást hatást az óvodai nevelés minden területére kiterjeszteni, és már tudatosabban vizsgáltam meg a játékokat és a várható eredményeket. Innen csak egy lépés volt, hogy ha nem akadtam a célnak megfelelő játékra, akkor megalkottam a magam játékát. Végül eljutottam oda, hogy az ismereteket és a nehezen megoldható nevelési feladatokat egy eljátszható mesébe, egy interaktív mesejátékba olvasztottam.

11. oldal - Bevezető gondolatok