Richard R. Skemp könyve több mint 30 évvel ezelőtt azért született meg, hogy érdemes legyen az iskolákban matematikát tanítani. A gyermeküket fejleszteni akaró szülőknek is szól, de elsősorban természetesen a tanítóknak és a matematikatanároknak. Skemp könyvének az a szépsége, hogy összekapcsolja a pszichológiai és pedagógiai szemléletmódot – az értelmes tanulás törvényszerűségeit – a matematika struktúrájából adódó törvényszerűségekkel. Ezért a „pszichológiaibb” első rész és a „matematikaibb” második rész egyaránt hasznos lehet az értelmes tanulás kérdései iránt érdeklődő pszichológusok és a tanulók matematikai gondolkodásának fejlesztésére törekvő pedagógusok számára. A könyvből bátorítást kaphatnak azok, akik napjainkban a matematikai alapokat és a pszichológiai folyamatokat egyaránt figyelembe vevő tananyagtervezés és taneszközkészítés ambiciózus célját tűzik ki maguk elé. El kell jönnie egy új matematikatanítási „forradalomnak”,… (tovább)
Richard R. Skemp könyve több mint 30 évvel ezelőtt azért született meg, hogy érdemes legyen az iskolákban matematikát tanítani. A gyermeküket fejleszteni akaró szülőknek is szól, de elsősorban természetesen a tanítóknak és a matematikatanároknak. Skemp könyvének az a szépsége, hogy összekapcsolja a pszichológiai és pedagógiai szemléletmódot – az értelmes tanulás törvényszerűségeit – a matematika struktúrájából adódó törvényszerűségekkel. Ezért a „pszichológiaibb” első rész és a „matematikaibb” második rész egyaránt hasznos lehet az értelmes tanulás kérdései iránt érdeklődő pszichológusok és a tanulók matematikai gondolkodásának fejlesztésére törekvő pedagógusok számára. A könyvből bátorítást kaphatnak azok, akik napjainkban a matematikai alapokat és a pszichológiai folyamatokat egyaránt figyelembe vevő tananyagtervezés és taneszközkészítés ambiciózus célját tűzik ki maguk elé. El kell jönnie egy új matematikatanítási „forradalomnak”, amelyben „a jó matematikusok a jó pszichológusokkal együtt elkerülik az új matematika hibáit”. Törekednünk kell arra, hogy tanulóink megszeressék a matematikai gondolkodás, a logikai analízis „esztétikai szépségét”. A matematikatanulás pszichológiája újbóli kiadásával ezt a régi-új törekvést kívántuk elősegíteni.
