„De azért meglepetések érték. Például, amikor először járult a dobogóra helyezett tanári asztalnál trónoló Nusi néni elé, aki egy hatalmas pofonnal engedte visszaútjára el. Vagy amikor először térdelt tíz percen át ugyanezen dobogó vasalt szegélyén. Nusi néni egyébként szerette a változatosságot, néha vonalzóval dolgozott, ilyenkor a kinyújtott és összeszorított ujjaknak kellett a körmöst viselnie… Altalánosságban előrebocsátható: több évtizedes iskolai pályafutása alatt Jenő közelről tanulmányozhatta, mint lesz a poroszos, tekintélyelvű, ám hatékony iskola szépen fokozatosan nyugati típusú, liberális és egyben hatástalan intézménnyé, amelyben elébb a nevelés tűnik el teljesen, majd megszűnik a tanítás is. Olyan iskolában kezdte, amelyben a tanár verte a gyereket, és olyanban végezte, amelyben a gyerek verte a tanárt.” Így veszi kezdetét Gold Jenő szocializációja. Kilépése az otthon óvó melegéből a nagyvilágba. De körmös ide, körmös… (tovább)
Intőkönyv 49 csillagozás
Eredeti megjelenés éve: 2008

Kedvencnek jelölte 3
Most olvassa 1
Várólistán 9
Kívánságlistán 3
Elcserélné vagy eladná
Népszerű értékelések
Bächer Ivánnal jó nosztalgiázni, mert annyi mindent újra lehet élni, érezni.
Még azt is, amit már a felejtős polcra rakunk.
A 70-es évekből megosztok veletek egy óvodai emléket:
Utáltam aludni az oviban, főleg azokon az összecsukható ágyakon – amin Gold Jenő is álmodozott. De a szemünket akkor is kötelező volt becsukni, ha nem aludtál. Ha nem így tettél, Ica óvónéni azt mondta – ráírja a homlokunkra, hogy nem aludt_ és akkor otthon is tudni fogják. Apámtól kaptam egyszer egy gyönyörű hajas babát, imádtam vele babázni. De nem alvós baba volt, vagyis a szemét nem tudta becsukni, hiába fektettem le a délutáni játék alvásnál… Igen, ma is ott van a homlokán a kriksz-krakszom… :)
Én is, én is wekerlei! Meg a szüleim, nagyszüleim, dédszüleim is azok voltak… Éppen ezért, vagy ennek ellenére sok utcanevet nem tudok, ma is gyermekmódra közelekedem itt, mint ahogy nagypapámmal képzenfogva tettem anno: hosszú utca, macskás ház, református templom, iskola, óvoda, ugatós kutya, otthon vagyok.
Szerettem hát olvasni a wekerlei részt, közben gondolatban és tettleg is róttam az utcákat, amik nekem az otthont jelentik. Gyerekkori barátaimnak fel is olvastam: „hallod, Kiserdő és Büdös-árok, mi is arra játszottunk!! És most ír a József Attila lakótelepről!”
Jó volt olvasni a sztorizgatást, a férfisorsot. De meg kell mondjam, a végére hivatalossá vált, hogy kiütést kapok az iniciatíva, a klapancia és a konzekvencia szavaktól. (Viszont úgy tud írni a kajálásról, hogy azzzonnal szereznem kell disznósajtot és csemegepaprikát, no meg friss kenyeret. Lehetőleg rögvest!)
Gold Jenő utazása a lokális kismagyar történelem könnyed szellőjén az óvó néni és a franciatanárnő harisnyatartója között. Iskolák, katonaság és az azokkal járó kibábozódás, bebábozódás, sok szerencsétlenkedéssel és italozással komplettírozva.
Javallott olvasmány szórakozni vágyó érdeklődőknek. Aki ismeri a kort annak nosztalgia, aki hallotta, annak megerősítés, aki meg nem hiszi, annak mondom, hogy pedig de… hiszi ha pc.
Kedves @Gelso, üzenet neked: amelyik tanárnak nem tetszik ez a könyv, az jobb ha fölmond, mert nincs humorérzéke, az pedig szükségeltetik ehhez a pályához! :) Ennyi!
Már az Eleven irodalom első estjén kinéztem magamnak ezt a könyvet, mikor Bächer Iván részleteket olvasott fel belőle. Gold Jenőt már ismertem, valamelyik újságban olvastam régesrégen a róla (azaz B.I-ról és családjáról) szóló karc-sorozatokat. Már akkor is tetszett.
Szeretem Bächer stílusát, még a kis modorosságait is. Szeretem a BKV-figyelős leírásait, melyik busz/troli/villamos merre ment – mert én is jobban emlékszem a hetvenes évek járataira, mint a mostani összekevertekre… Szerettem a Bächer-féle iskolaleírásokat – mert én is hasonló régimódi iskolákba jártam anno (bár olyan rendszerezős-pontozós kémia tanárom nem volt szerencsére, mint neki). Szerettem a régi családi, baráti, hétköznapi élet leírásait – mert ismerősek voltak. Katona viszont nem voltam, a bátyám katonasága pedig csak nyomokban emlékeztetett Gold Jenőére.
Nagyon örültem, hogy Jenő végül megjavult – nagy hiba lett volna, ha eltűnik az alkoholizmus feneketlen mélyén…..
Döbbenet volt, hiszen csaknem egyidős vagyok Jenővel. Ugyanazok a hangok, illatok, hangulatok, érzések – csak a katonaság volt számomra sokkal unalmasabb, már ami a natív ivászatokat illeti. Csak bele akartam olvasni a könyvbe, hogy majd később, aztán nem engedett el. Emlékszem, teli torokból fújtuk a könyvben szereplő dalokat anélkül, hogy bármi fogalmunk lett volna valódi jelentésükről. Régen volt, de – ezek szerint – mégis igaz volt. És talán nem is kell „igazi” regényt írni az emlékekről, talán ez az anekdotázó visszaemlékezgetés a legjobb műfaj az ilyesmire. Személyes – éppen ezért nem kérek számon rajta sok mindent, amit amúgy elvárnék egy nem „ilyes” írástól.
Sokat nézegettem Bächer Iván könyveivel. Könyvesboltban mindig szembe találtam magam vele, a könyvtárban is és most végre egyre lecsaptam.
Tetszett, szeretem olvasni az iskolás korú gyerekek sztorijait. A katonás rész is jó volt, de gondolom azt a férfiak jobban át tudják érezni. Egyedül ez a BKV-vel való kapcsolatot nem értettem. Miért is kell kivesézni, hogy melyik busz merre ment!?
Mint valami fényképalbum Gold Jenő fiatalkoráról. Rokonok, barátok, ismerősök. Csoportképek, portrék, és néhány sutyiban készült kép, amíg épp nem figyelt oda.
Sztorizgatós, kellemes könyv. A gimnáziumi részeket nagyon bírtam, irigyeltem a csúcsgimiért, amit középszerű kölyökként is megnyomorodás nélkül vészelt át. Remek, békés muzsikuscsalád. A katonaság nem tetszett. Nagyon nem: egy év sportszerű agyszétivás.
Ez már más volt, mint a Vendégkönyv, visszatérni látszik a családregényeihez, de még így is a kettő között helyezkedik el: számomra olyan volt, mint egy sulis ellenőrző könyv és egy emlékkönyv összevegyítve.
Jó volt olvasni extanárként, (de jelenleg is tanárlelkülettel rendelkezőként) ismét kicsit a régi kollégák (vagy azok lelkei/emlékei/árnyai) között éreztem magam.
Jó volt olvasni, – mit jó – megható, megmosolyogtató volt olvasni a nőkről (legyen az óvónő, padtársnő, sztártanuló, szupereszű osztálytársnő, táncpartnernő, tanárnő, táborozási emléknő, falusi szerelememléknő vagy akár kollégistanő) írott belső vallomásait, Gold Jenő nőkhöz fűződő félénk (?) viszonyulásait…
Jó volt olvasni kezdő tanárkénti botladozó kísérleteit arra, hogy átvegyen néhányat a gimisként megélt tanítási/nevelési módszerek közül.
Remélem, kiheverte már a kémiatanár okozta „egyik sarokba be-másik sarokból ki”-váltókat (viszont a fotószakkörös jótékonysági gesztusát kifejezetten szívet melengetőnek találtam); én örülök, hogy nekem nem volt ilyen pontozós kémiatanárom, bár aki volt, az sem volt veszélytelenebb… (ennek ellenére volt kedves tantárgyam a vegytan…) Viszont az Apáczai könyvlapokról is érezhető hidegen sütő és kegyetlen falai közé nem kívánkoztam, (bár ez már – igaz –, nem is aktuális). Jó volt nekem Egerben a Gárdonyi. Igaz, azt nem tudom, hogy a hetvenes években, amikor minden tantestületben ültek káderek, milyen lehetett ott a légkör? Azért a 129. oldal legfelső bekezdése és az azt követő sorok visszavittek 1990-be, és az én undorítóan elviselhetetlen kollégiumomba, az Adyba…(ott is voltak, akiknek menniük kellett, mert nem hunyászkodtak meg – köztük ma van ügyvéd, tanár, pénzügyi szakember; vagy épp késztetést érzett, hogy részt vegyen a Depeche koncerten… ő pedig ma bíró egy megyei bíróságon…)
Igyekeztem bepasszírozni sűrűre bevállalt kihívásaim közé, sikerült befejeznem, és nem bántam meg! Sőt, nagyon tetszett, már korábban is utaltam rá, hogy nekem nagyon is bejön ez az adomázó, kissé savankás, szomorkás mosollyal szája szegletében mesélő-író Bächer. Érdekesnek találtam ezt a talán csak rá jellemző mondatszerkesztést, hogy kiveszi a megszokott helyéről az ott megszokott szavakat, és a mondat végére teszi, ilyeneket, mint pl.: „Donászy Magda verseiből olvasott kicsinyt”, „keresztrejtvényt fejtett: mindenekelőtt”, „be is tudott volna durrantani egy nagykohóban bármikor”, „amelyben néhány ismerős gyerek volt csupán”, „szőke fiú és hallgatag mindenekelőtt”, „úgyhogy azt Jenő kerülte lehetőleg” stb.
Tulajdonképpen kedvencelhettem is volna, de a katonaság részben található katonaorvosos-kórházas részt kifejezetten undorítónak találtam, és ez eltérített végül ettől…ugyanezért vettem le a fél csillagot. Viszont meg kell jegyeznem, hogy katonaságot illetően gyarapodott a "szókincsem" a már ismert szimatszatyor, dandár-dizsi mellett olyanokkal, mint a bukta, futótépés, villamosoztatás…
Három kihívásra jelöltem elolvasottként:
Elsősorban a Vendégkönyv Bächer Ivánnak kihívásra, és a másik két magyar kortárs olvasókampányhoz:
Magyarok előnyben
Vásárolj két könyvet! – Kampány a magyar ÍRÓKÉRT
Népszerű idézetek
A lányok közül Szakács Gabi kedves, mosolygós arca rögzült Jenő emlékezetében és dacolt az idővel. Ő volt az első szerelme Jenőnek ugyanis. Vonzalma abban mutatkozott meg, hogy egyetlen egy szó nem sok, annyit sem intézett négy éven át Gabihoz. Mivel a lány sem szólt őhozzá soha, érzeményük alighanem kölcsönös volt. Mindenesetre mindvégig változatlanul magas hőfokon izzott, hisz nem volt semmi, ami lehűtötte volna. Jenőnek nővel később már soha nem sikerült ilyen szép, nyugodt, harmonikus kapcsolatot létesítenie.
18. oldal
Aki volt már tanár, az tudja, hogy ennek a pályának az osztálykirándulás az egyik legkeményebb próbatétele. A kirándulni vitt gyerek a vonatot, a buszt biztosan kési le. Ha mégsem, akkor nem száll le arról időben. Ha hoznia kell valamit, azt otthon felejti. Amit hoz, azt elveszti gyorsan. Ha valamire föl lehet mászni, azon ő máris fönn van. Ha nem lehet fölmászni, akkor is. Aztán már esik is lefele. Ha a kiránduló gyerek valami véletlenségből kifolyólag épen marad, akkor előbb-utóbb lemarad, eltéved és elvész nyomtalanul.
A serdülő kirándulóval már kevesebb a baj, annak csak orrán-száján dől a füst, az csak beiszik, beszív, és ha egy pillanatra nem figyelsz oda, máris gyereket csinál.
Ide érkeztek meg tehát, úgy három óra felé, a Hegyre. Nagymama kétségbeesett arccal ücsörgött a nappali egyik bicegő székén.
– Mi baj van, nagymama? – kérdezte Ede.
– Kiszakadt a fülem, Edikém.
– Hogyhogy kiszakadt?
– Hát a fülbevalómat húzogattam, s egyszer csak kiszakadt.
– Az eszem megáll magán, nagymama! Először is mi a fészkes fenének hord maga fülbevalót nyolcvanéves korában. Másodszor is, ha már hord, minek húzogatja? Na, mutassa!
– Csinálj valamit, Edikém.
Ede komoly képpel nézte a pergamenvékonyságú, ám jókora cimpát.
– Van itthon pillanatragasztó, nagymama?
– Azt hiszem, van.
Miután Ede megragasztotta nagymama fülét, s lelkére kötötte, hogy legalább egy fél óra hosszat tartsa szorosan két ujjával össze, megittak egy liter bort, és már mentek is tovább, hiszen még rengeteg volt az elintéznivalójuk.
Az első biztos pont (a büfé melletti kitömött oroszlánt nem számítva) Rab tanár úr lett.
Ha azt mondjuk, hogy rajztanár volt, nem mondunk a valóról szinte semmit. Afféle minden-tanár volt. Minden-ember.
Tanította ő azt is, amit kellett: híven rajzolni, szerkeszteni, csuprokat, csetreszeket, kubusokat pontosan, tanított színekről, formákról, tanított művészettörténetet, adott le tehát „anyagot”, előírtat, de mindig mindenből adott azon felül is.
Géza még Párizsban múlatta a viharos időt, mikor Jenő elkezdte magyar házi feladatait versbe szedve írni.
……
Jenő első versezetének címe ez volt:
Házi feladat
Szövege pedig ez:
Toldi Lőrinc háza
És házának tája
Gyönyörűen szép volt
Ragyogott az égbolt.
Tücskök ciripeltek
Emberek pihentek
Aludt ember, állat
Csend nyomta a házat.
Csak baglyok repdestek
Egeret kerestek,
Holdvilágos estén
A magasból lesvén.
Toldi Lőrinc háza
Valóságos vára
Kastélyforma vala
Hupikék a fala.
Kéménye jó magas
Tetején szélkakas
Forgatja őt a szél
Egész teste acél.
Messze a hegyeken
Nap kel föl veresen.
Vége az éjjelnek
A baglyok szélednek.
Ilyen Toldi háza
És házának tája
Persze csak éjszakán
Nem ilyen nappal ám!
Akkor verőfényes
Indul kanász, béres
De elmondom máskor
Más fogalmazáskor.
Vigyázat! Cselekményleírást tartalmaz.
Kerekes tanár úr egyébként nem csupán órán pontozott.
Pontozta a bolti eladókat is, akiknek, ha megkérdezték, mit parancsol, azt kiáltotta. „Feküdni!” A boltban tizenhét deka parizert pontosan tizenhét dekára méretett le, ha pedig azt mondták neki, negyvenhét forint lesz, akkor ő köszönt, és fizetés nélkül távozott, mondván, hogy majd akkor fizet negyvenhét forintot, ha egyszer annyi lesz.
116. oldal
Vigyázat! Cselekményleírást tartalmaz.
A kémiaszertár ajtaja mellett, kinn a folyosón egy jókora üveges szekrény álott, amelynek négy polca színültig volt megrakva kémcsövek százaival, üvegedények, ibrikek, csészék tucatjaival, mindenféle kiöblösödő, indázó, kígyózó üvegcsövekkel, üvegcsodákkal, üvegcsékkel.
Történt egyszer, hogy valami üzemzavart elhárítandó egy villanyszerelő létrázott a folyosón, és a szekrény mellé érve, átlépett annak tetejére. Kell-e mondani, hogy a szekrénytető beszakadt alatta. És beszakadt a legfelső polc is és az alatta lévő is és az az alatt lévő is. És a se élő, se holt villanyszerelő ott állt bezárva az üvegszekrénybe, egy félméteres polc-üvegtörmelék-polc-üvegtörmelék szendvicsen.
A páratlan hanghatásra persze mindenki kicsődült az osztálytermekből, Kerekes tanár úr köpenye az elsők között fehérlett elő. Kerekes megállt a szekrény előtt, elgondolkozva, de rezzenéstelen arccal szemüvegezte kicsit a jelenséget. Aztán sarkon fordult, bement a szertárba, visszatért egy fényképezőgéppel a kezében. Készített néhány felvételt, jobbról, balról, középről, majd bevitte a szertárba a gépet. Hamarosan visszatért, kezében egy hokedlivel, azt gondosan a szekrény elé tette afféle lépcső gyanánt. Előhalászott zsebéből egy hatalmas kulcscsomót, hosszas keresgélés után kiválasztotta az alkalmas kulcsot, azzal kinyitotta a szekrény ajtaját, és udvariasan szólt: "Tessék kifáradni!'
117-118. oldal
– Neked – mondta később a tanárnő – ha meg akarod tudni, ki vagy, két dolgot kell csinálnod.
– Éspedig?
– Először is nagyon sokat kell tanulnod. Nem iskolában, hanem majd odakinn. Nagyon sok embert kell megismerned, megfigyelned, megszeretned, közel eresztened magadhoz és aztán elengedned. Nagyon sokat. Nagyon sokat…
– Jó. Majd igyekszem. És mi a másik?
– A másik? A másik, hogy el kell romolnod.
– Hogyhogy?
– Rossznak kell lenned. Légy rossz!
A kiságyak szépen, három vonalban sorakoztak a nagyszobában. Jenő helye a harmadik sorban volt, középen. Amikor az óvónők a második sorban fekvőket takargatták, a második és harmadik sor között vonultak végig, úgy hajoltak – nevükhöz illő: óvón – a fekvő gyerekek fölé. És ilyenkor Jenő bizony tágra nyílt szemmel meredt a szoknyák alá: akkoriban még nem létezett harisnyanadrág, nagy kincs volt a nejlonharisnya is, afféle általános egyenértékes szerepét is betöltötte. Harisnyatartó járta, bonyolult, különleges, titokzatos szerkezet,mely roppant változatossá tette a nők amúgy is – és Jenő számára már akkor is – izgalmas és kedves lábának tövét.
Szenes tanár úr előszeretettel íratott házi feladatul jellemzéseket. Jenő hatodikos füzetében több osztálytárs tömör jellemzése is föllelhető.
Majdik Éva a 6. C osztályba jár. Magas, sovány és sápadt mint egy béka. Göndör, szőke haj van a fején. Füle olyan kicsi, mint az indiai elefánté. Mindig tiszta és rendes. Különös ismertető jele, hogy vörös cipőben jár és nem sánta. Karja és lába borzalmasan hosszú. Kék szeme van és hosszú orra. Lány. Ilyen gyerek Majdik Éva.




























